Pri 2 letih so možgani vašega otroka podvrženi rekonstrukciji. Nevronske povezave, ki so jih vzpostavili od rojstva, se skrajšajo in izpopolnijo – utirajo pot kompleksnejšemu razmišljanju. Če pozorno opazujete, boste morda videli nekatere od teh novih veščin v akciji:
Po navodilih v dveh korakih
Pri starosti 1 let bi lahko vaš otrok sledil ukazom v enem koraku, na primer Prinesi mi svoje čevlje. Ko se njihov delovni spomin in besedni zaklad razširita, bodo morda začeli razumeti preprosta navodila v dveh korakih in jim slediti. Na tej stopnji boste želeli, da navodila ostanejo preprosta – z dvema specifičnima povezanima dejanjema in enim samim predmetom: Prosimo, dajte umazane nogavice v košaro in vzemite par čistih nogavic iz predala. Ne pozabite, da samo zato, ker lahko sledijo navodilom v dveh korakih, še ne pomeni, da bodo vedno
Uporaba orodij za reševanje problemov
Vaš otrok se je tega že naučil reševanje preprostih problemov , kot je vrtenje koščka sestavljanke, da se prilega svojemu mestu. Pri 2 letih začenjajo razumeti, kako uporabljati orodja za premagovanje novih izzivov. Na primer, lahko dobijo majhen stolček, ki jim pomaga doseči visok pult.
Poglobitev njihovega razumevanja vzročnosti
Vaš otrok morda že razume nekatere vzročno-posledične povezave, na primer stikalo za luč prižge luč. Zdaj boste morda začeli videti, da delujejo neodvisno glede na svoja opažanja. Na primer, če je vaš 2-letnik v temni sobi, lahko uporabi svoje vzročno znanje, da gre prižgati luč, ker vas je že videl, da to počnete.
Izvedite več o raziskavi
Gilmore, J., Knickmeyer, R. Slikanje strukturnega in funkcionalnega razvoja možganov v zgodnjem otroštvu. Nature Reviews Nevroznanost 19 , 123–137.
Girault, J. B., Cornea, E., Goldman, B. D., Knickmeyer, R. C., Styner, M., Mikrostrukturni razvoj bele snovi in kognitivne sposobnosti v prvih 2 letih življenja . Kartiranje človeških možganov , 40 (4), 1195-1210.
Meltzoff, A. N., Waismeyer, A., Učenje o vzrokih od ljudi: opazovalno vzročno učenje pri 24-mesečnih dojenčkih . Razvojna psihologija , 48 (5), 1215.
Norbom, L. B., Ferschmann, L., Parker, N., Agartz, I., Andreassen, O. A., Paus, T., … Nova spoznanja o dinamičnem razvoju možganske skorje v otroštvu in adolescenci: vključevanje makro- in mikrostrukturnih ugotovitev MRI . Napredek v nevrobiologiji , 204 , 102109.
