Študija, ki so jo izvedli na univerzi Stanford, je odkrila učinkovit način za poučevanje majhnih otrok o barvah, ki bi lahko zahtevale le majhen popravek v načinu, kako jih opisujete svojemu malčku.
Starši običajno predstavijo barvo tako, da rečejo poglej zeleno žogo ali to je rdeče jabolko. Vendar pa je Stanfordova študija ugotovila, da obrniti vrstni red — žoga je zelena ali jabolko rdeče — pomembno vplivalo na malčkovo sposobnost prepoznavanja barv.
V povprečju se malčki začnejo učiti uspešnega ujemanja barv pri približno dveh letih in pol. Preden pa lahko pravilno prepoznajo različne barve, se morajo zavedati koncept barve. Morda se boste popraskali po glavi, če vaš malček pokaže na rdeč balon in reče moder, vendar je to velik preboj! Vaš malček začenja razumeti kompleksen in relativen koncept: predmeti imajo lastnosti (velikost, oblika, tekstura, barva), po katerih se razlikujejo od drugih predmetov.
V študiji Stanford so psihologi ugotovili, da se otrokova uspešnost ni izboljšala niti po urah in urah ponavljajočega se urjenja barvnih besed v tradicionalnem vrstnem redu – to je vijolična barvica. Naši odrasli možgani samodejno razvrščajo pridevnike in samostalnike, vendar se mladi otroci tega še niso naučili, zato lahko, ko slišijo besedno zvezo vijolična barvica, verjamejo, da je vijolična predmet.
Ko je bil vrstni red obrnjen - to je barvica, ki je vijolična - se je sposobnost malčkov za pravilno prepoznavanje barv znatno izboljšala. Angleška slovnica je posebna v svoji težnji, da barvne besede postavi pred predmete, ki jih opisujejo. Majhni otroci ponavadi jezik obdelujejo po vrstnem redu, zato so besede, ki jih najprej slišijo, pomembnejše; če najprej slišijo predmet, se lažje naučijo, da ga tisto, kar sledi, opisuje.
Preberite študijo, objavljeno v Scientific American: Zakaj Johnny ne zna poimenovati svojih barv
